{"id":2999,"date":"2017-01-09T11:48:57","date_gmt":"2017-01-09T10:48:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/2017\/01\/09\/d-un-colloque-cti-a-l-autre-de-la-suite-dans-les-idees"},"modified":"2017-11-08T16:22:31","modified_gmt":"2017-11-08T15:22:31","slug":"d-un-colloque-cti-a-l-autre-de-la-suite-dans-les-idees","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/d-un-colloque-cti-a-l-autre-de-la-suite-dans-les-idees","title":{"rendered":"D\u2019un colloque CTI \u00e0 l\u2019autre : de la suite dans les id\u00e9es"},"content":{"rendered":"

DIMENSION PEDAGOGIQUE<\/strong>
\n\u2022 Pr\u00e9sentation de techniques p\u00e9dagogiques originales (num\u00e9riques, etc.)
\n\u2022 Les nouvelles pratiques p\u00e9dagogiques participatives : \u00e0 quand une v\u00e9ritable r\u00e9forme du syst\u00e8me CM\/TD\/TP, d\u00e9sormais obsol\u00e8te, pour \u00e9tablir et calibrer des maquettes de formation avec un r\u00e9f\u00e9rentiel actualis\u00e9 de dispositifs p\u00e9dagogiques ?
\n\u2022 Campus num\u00e9rique, MOOC\u2019s, nouvelles p\u00e9dagogies
\n\u2022 Quid du calcul du temps d\u2019\u00e9tudes entre 1800 et 2000 heures compte tenu des nouvelles technologies (blended learning, serious game, MOOC\u2026)
\n\u2022 Nouvelles p\u00e9dagogies ; classes invers\u00e9es
\n\u2022 Best pratices en mati\u00e8re de p\u00e9dagogie<\/p>\n

DIMENSION INTERNATIONALE<\/strong>
\n\u2022 L\u2019internationalisation par essaimage des \u00e9coles
\n\u2022 Le grade de master : \u00e9tat des lieux de sa v\u00e9ritable reconnaissance au niveau international
\n\u2022 Les aspects transfrontaliers. Nous sommes un certain nombre d\u2019\u00e9coles install\u00e9es pas tr\u00e8s loin des fronti\u00e8res avec des voisins europ\u00e9ens. Peut-on tirer profit de notre situation g\u00e9ographique ? Comment ?
\n\u2022 Enseignement en anglais : un outil essentiel pour d\u00e9velopper les comp\u00e9tences des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants dans cette langue
\n\u2022 La comparaison des r\u00e9f\u00e9rentiels CTI et d\u2019autres r\u00e9f\u00e9rentiels europ\u00e9ens
\n\u2022 Les stages \u00e0 l\u2019\u00e9tranger (principalement en entreprise)<\/p>\n

VISION POLITIQUE<\/strong>
\n\u2022 Peut-on imaginer de faire du dipl\u00f4me d\u2019ing\u00e9nieur le meilleur des dipl\u00f4mes de master ?
\n\u2022 Quel avenir pour la formation d\u2019ing\u00e9nieur \u00ab \u00e0 la fran\u00e7aise \u00bb dans la mondialisation ?
\n\u2022 Les r\u00e9seaux d\u2019\u00e9coles en relation avec leur concours de recrutement CPGE, leurs classements dans la presse et leurs statuts institutionnels (internes, externes, MENESR, autres minist\u00e8res, priv\u00e9es) : quel avenir pour la coh\u00e9sion de la communaut\u00e9 des \u00e9coles ?
\n\u2022 Le \u00ab schisme \u00bb ing\u00e9nieur expert \/ ing\u00e9nieur g\u00e9n\u00e9raliste : quand va-t-on enfin s\u2019en d\u00e9barrasser ?
\n\u2022 Pr\u00e9sentation et d\u00e9bat autour du rapport de l\u2019IMT \u00ab l\u2019ing\u00e9nieur en 2050 \u00bb en particulier sur le th\u00e8me de l\u2019ing\u00e9nieur – designer
\n\u2022 Aptitudes, comp\u00e9tences et comportements attendus de l\u2019ing\u00e9nieur 2030
\n\u2022 L\u2019int\u00e9r\u00eat (ou non) de la concentration des \u00e9coles<\/p>\n

THEMES DIVERS<\/strong>
\n\u2022 Comment mieux convaincre les jeunes femmes de s\u2019engager dans la profession d\u2019ing\u00e9nieur ?
\n\u2022 Impact sur les c\u00e9sures de la nouvelle loi sur l\u2019encadrement des stages
\n\u2022 Impact de la r\u00e9forme des pr\u00e9pas sur les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieur
\n\u2022 Recherche dans les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieur
\n\u2022 Coordination entre les audits HCERES et CTI (dossier commun, visite coordonn\u00e9e)
\n\u2022 Rapports et compl\u00e9mentarit\u00e9 entre innovation et entrepreneuriat (x 2)
\n\u2022 Relations universit\u00e9 \u2013 \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs \u2013 entreprises
\n\u2022 R&O CTI : prendre plus de temps durant le colloque sur R&O
\n\u2022 Retour sur les tables rondes du colloque de Limoges<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La CTI remercie les participants au colloque de Limoges qui ont r\u00e9pondu \u00e0 l\u2019enqu\u00eate satisfaction : leurs r\u00e9ponses nous rendront plus vigilants sur les points d\u2019attention soulign\u00e9s.
\nIls ont \u00e9mis des suggestions quant aux th\u00e8mes de travail du prochain colloque. 3 th\u00e9matiques se d\u00e9gagent et sont d\u00e9taill\u00e9es ci-apr\u00e8s : la dimension p\u00e9dagogique, la dimension internationale, la vision politique de la formation d\u2019ing\u00e9nieurs.<\/p>\n","protected":false},"author":26,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[14,12,421],"tags":[],"class_list":["post-2999","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-communications-evenements","category-actualites","category-evenements-cti"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.2","language":"en","enabled_languages":["fr","en"],"languages":{"fr":{"title":true,"content":true,"excerpt":true},"en":{"title":false,"content":false,"excerpt":false}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2999","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/26"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2999"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2999\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4854,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2999\/revisions\/4854"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2999"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2999"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2999"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}