C\u2019est ce que r\u00e9v\u00e8le notamment la derni\u00e8re enqu\u00eate CTI \u2013 IESF \u2013 CEFI 2012 (document joint). Les \u00e9coles d\u2019origine des jeunes dipl\u00f4m\u00e9s (moins de 30 ans) ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9parties selon leur statut : \u00e9coles priv\u00e9es, \u00e9coles internes \u00e0 une universit\u00e9, autres \u00e9coles du MENESR, \u00e9coles d\u2019un minist\u00e8re technique.<\/p>\n
Concernant l\u2019appr\u00e9ciation de la qualit\u00e9 de la formation, \u00e0 la question \u00ab comment estimez-vous que votre formation en \u00e9cole d\u2019ing\u00e9nieur vous y a pr\u00e9par\u00e9 ? \u00bb, en regard de 9 items, on constate peu d\u2019\u00e9cart (5 ou 6 points) entre les r\u00e9ponses \u00ab Bien \u00bb de ces 4 classes d\u2019\u00e9coles aux items suivants :<\/p>\n
\tConnaissance et compr\u00e9hension d\u2019un large champ de sciences fondamentales (entre 80 et 85%)
\n
\tAptitudes \u00e0 mobiliser les connaissances dans votre sp\u00e9cialit\u00e9 (entre 78 et 83 %)
\n
\tMa\u00eetrise des m\u00e9thodes et outils de l\u2019ing\u00e9nieur (entre 71 et 77 %)
\n
\tCapacit\u00e9 \u00e0 innover et \u00e0 entreprendre des recherches (entre 55 et 58 %)<\/p>\n
Par contre, les 5 autres items pr\u00e9sentent des r\u00e9ponses contrast\u00e9es :
\n
\tCapacit\u00e9 \u00e0 s\u2019int\u00e9grer dans une organisation, \u00e0 l\u2019animer et \u00e0 la faire \u00e9voluer (entre 41 et 57 %, pour les \u00e9coles priv\u00e9es)
\n
\tAptitude \u00e0 travailler en contexte international (39 % pour les \u00e9coles internes, autour de 55 pour les autres classes)
\n
\tPrise en compte des enjeux industriels, \u00e9conomiques et professionnels (entre 30 et 46\/47 %, pour les \u00e9coles priv\u00e9es et les \u00e9coles des minist\u00e8res techniques)
\n
\tSensibilisation aux valeurs soci\u00e9tales comme le d\u00e9veloppement durable, et les relations sociales (entre 29 et 43 %, pour les \u00e9coles des minist\u00e8res techniques)
\n
\tCapacit\u00e9 \u00e0 op\u00e9rer ses choix professionnels et \u00e0 s\u2019ins\u00e9rer dans la vie professionnelle (entre 40 et 54 %, pour les \u00e9coles priv\u00e9es).<\/p>\n
Ces contrastes refl\u00e8tent en partie l\u2019origine, la culture de ces groupes d\u2019\u00e9coles. D\u2019apr\u00e8s les r\u00e9ponses des dipl\u00f4m\u00e9s, la qualit\u00e9 de la formation dans ces 5 domaines s\u2019est fortement accrue entre les enqu\u00eates 2008 et 2012, quel que soit le statut de l\u2019\u00e9cole (Tableau 39, page 51).<\/p>\n
L\u2019enqu\u00eate CTI \u2013 IESF \u00ab jeunes dipl\u00f4m\u00e9s \u00bb sera renouvel\u00e9e en 2016 afin de voir l\u2019\u00e9volution de la perception, \u00e0 la fois sur la qualit\u00e9 de la formation sur les principaux domaines et sur l\u2019importance de ceux-ci dans l\u2019activit\u00e9 professionnelle.<\/p>\n
Dans l\u2019enqu\u00eate 2012, des focus apportent des \u00e9clairages utiles sur :
\n
\tLa perception compar\u00e9e des ex \u00e9tudiants et des ex apprentis (tableaux 34 et 35)
\n
\tLa perception compar\u00e9e des jeunes filles et de l\u2019ensemble (tableaux 48 et 49 vs 42 et 43)
\n
\tLa satisfaction du travail selon les sp\u00e9cialit\u00e9s (tableau 18)
\n
\tEtc.<\/p>\n
Bonne lecture !<\/p>\n
Une synth\u00e8se de cette \u00e9tude avait \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e lors du colloque CTI 2013 mais l\u2019int\u00e9gralit\u00e9 n\u2019avait pas encore \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 disposition.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Lors d\u2019une journ\u00e9e d\u2019\u00e9tudes du groupe \u00ab enseignement sup\u00e9rieur recherche \u00bb de l\u2019IGAENR consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur priv\u00e9, Laurent Mahieu, pr\u00e9sident de la CTI, a pr\u00e9sent\u00e9 le r\u00f4le d\u00e9cisionnel incontournable et original de la CTI quant aux \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs de statut priv\u00e9.
\nSi le r\u00e9f\u00e9rentiel CTI (\u00ab R&O \u00bb) est unique, d\u00e9finissant un profil de \u00ab l\u2019ing\u00e9nieur \u00e0 la fran\u00e7aise \u00bb, c\u2019est chaque \u00e9cole qui lui donne son visage. Selon les origines et statuts des \u00e9coles, la vision de la formation par les jeunes ing\u00e9nieurs est contrast\u00e9e sur certains points et assez homog\u00e8ne sur d\u2019autres.<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[14,12,80],"tags":[],"class_list":["post-2796","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-communications-evenements","category-actualites","category-notes-dinformation-communiques-rapports-dactivite-et-dautres-documents"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.2","language":"en","enabled_languages":["fr","en"],"languages":{"fr":{"title":true,"content":true,"excerpt":true},"en":{"title":false,"content":false,"excerpt":false}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2796","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2796"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2796\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5406,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2796\/revisions\/5406"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2796"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2796"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2796"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}