La version 2012-2015 se place dans la continuit\u00e9 des pr\u00e9c\u00e9dentes. Sur le fond, quant aux crit\u00e8res et proc\u00e9dures, elle comporte quelques axes de progression qu’il y a lieu de rep\u00e9rer, principalement vis-\u00e0-vis de l’approche en termes d’acquis de l’apprentissage (learning outcomes) qui a \u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e et appliqu\u00e9e \u00e0 l’ensemble des 10 semestres (5 ann\u00e9es) de formation, de l’exp\u00e9rience en recherche, de l’internationalisation des \u00e9coles et de la conduite de la d\u00e9marche qualit\u00e9 qui ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9taill\u00e9es. Elle pr\u00e9cise les crit\u00e8res appliqu\u00e9s aux double-dipl\u00f4mes fran\u00e7ais, aux dipl\u00f4mes de sp\u00e9cialisation et aux p\u00e9riodes de c\u00e9sure.<\/p>\n
De plus, afin de se conformer \u00e0 l’exigence europ\u00e9enne, pour les \u00e9coles et \u00e9tablissements, de ” rendre publiques des informations sinc\u00e8res sur leur offre de formation “, la CTI a d\u00e9velopp\u00e9 une base de donn\u00e9es qui permet \u00e0 chaque \u00e9cole d’\u00e9laborer de fa\u00e7on interactive une ” fiche synth\u00e9tique ” <\/a> qui la caract\u00e9rise. Ces informations, certifi\u00e9es par les \u00e9coles et publi\u00e9es annuellement sous le contr\u00f4le de la CTI sur son site Internet, feront r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>\n En revanche, la structure et la forme<\/strong> de R\u00e9f\u00e9rences et Orientations ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s profond\u00e9ment modifi\u00e9es afin de constituer un ensemble d’outils, interactifs dans leur version \u00e9lectronique, destin\u00e9s aux directions d’\u00e9cole, aux membres et experts de la CTI et des agences europ\u00e9ennes et \u00e9trang\u00e8res partenaires, aux \u00e9l\u00e8ves ing\u00e9nieurs et \u00e0 tous ceux qui veulent mieux conna\u00eetre les \u00e9coles d’ing\u00e9nieur fran\u00e7aises.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"