{"id":12387,"date":"2022-03-23T17:13:10","date_gmt":"2022-03-23T16:13:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/?p=12387"},"modified":"2022-03-23T17:16:25","modified_gmt":"2022-03-23T16:16:25","slug":"reconfiguration-du-paysage-de-lenseignement-superieur-et-de-lassurance-qualite-en-europe-quels-roles-et-quels-enjeux-pour-les-ecoles-dingenieurs-et-la-cti-discours-d","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/reconfiguration-du-paysage-de-lenseignement-superieur-et-de-lassurance-qualite-en-europe-quels-roles-et-quels-enjeux-pour-les-ecoles-dingenieurs-et-la-cti-discours-d","title":{"rendered":"Reconfiguration du paysage de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de l\u2019assurance qualit\u00e9 en Europe : quels r\u00f4les et quels enjeux pour les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs et la CTI ? : discours d&#8217;ouverture par \u00c9lisabeth Cr\u00e9pon \u00e0 l&#8217;atelier europ\u00e9en 2022 de la CTI"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Atelier europ\u00e9en du 31 janvier 2022<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Reconfiguration du paysage de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de l\u2019assurance qualit\u00e9 en Europe : quels r\u00f4les et quels enjeux pour les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs et la CTI ?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"180\" height=\"201\" src=\"https:\/\/www.cti-commission.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/Sans-titr2e.jpg\" alt=\"UE France 2022\" class=\"wp-image-12388\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><em>Ouverture de l\u2019atelier europ\u00e9en par Elisabeth Cr\u00e9pon, Pr\u00e9sidente de la CTI<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Mesdames les Directrices et Messieurs les Directeurs,<\/p>\n\n\n\n<p>Mesdames, Messieurs,<\/p>\n\n\n\n<p>Chers coll\u00e8gues,<\/p>\n\n\n\n<p>J\u2019ai le plaisir d\u2019ouvrir l\u2019atelier europ\u00e9en du colloque de la CTI 2022 dont le th\u00e8me est \u00ab&nbsp;Former des ing\u00e9nieurs dans un monde en transitions&nbsp;\u00bb.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Je profite de ce dernier jour du mois de janvier pour vous souhaiter ainsi qu\u2019\u00e0 vos proches et \u00e0 vos \u00e9tablissements une belle et heureuse ann\u00e9e&nbsp;!<\/p>\n\n\n\n<p>2022 vient de d\u00e9marrer et s\u2019annonce comme une ann\u00e9e riche pour l\u2019Europe et pour l\u2019\u00e9ducation dans son ensemble. C\u2019est en particulier l\u2019Ann\u00e9e Europ\u00e9enne pour la Jeunesse et \u00e9galement celle des 35 ans du programme Erasmus.<\/p>\n\n\n\n<p>Au-del\u00e0 de ces symboles, une reconfiguration du paysage de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de l\u2019assurance qualit\u00e9 s\u2019est amorc\u00e9e. L\u2019initiative visant \u00e0 b\u00e2tir des Universit\u00e9s europ\u00e9ennes a d\u00e9montr\u00e9 une forte capacit\u00e9 de mobilisation des \u00e9tablissements fran\u00e7ais, universit\u00e9s et \u00e9coles. La France figure en effet en t\u00eate des \u00e9tats membres b\u00e9n\u00e9ficiaires, avec 32 \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur r\u00e9partis dans 30 alliances et 10 \u00e9tablissements fran\u00e7ais coordinateurs. Mais cette initiative a soulev\u00e9 parall\u00e8lement de nouveaux d\u00e9fis&nbsp;: coordination de structures de diverses natures, assurance qualit\u00e9, d\u00e9finition de l\u2019offre de formations, place de la recherche et de l\u2019innovation\u2026 Ont \u00e9merg\u00e9 \u00e9galement la question des dipl\u00f4mes europ\u00e9ens, et notamment du dipl\u00f4me d\u2019ing\u00e9nieur europ\u00e9en.<\/p>\n\n\n\n<p>La Ministre de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, de la recherche et de l\u2019innovation, Mme Fr\u00e9d\u00e9rique Vidal, indiquait la semaine derni\u00e8re&nbsp;\u00e0 l\u2019issue de la r\u00e9union des ministres de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur de l\u2019Union Europ\u00e9enne qui s\u2019est tenue \u00e0 Paris, dans le cadre de la pr\u00e9sidence fran\u00e7aise du Conseil de l\u2019Union europ\u00e9enne : \u00ab&nbsp;nous sommes \u00e0 un moment particulier du d\u00e9veloppement de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche au sein de l\u2019Union europ\u00e9enne\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<p>La pr\u00e9sidence fran\u00e7aise, moment cl\u00e9 dont la devise est \u00ab&nbsp;Relance, Puissance, Appartenance&nbsp;\u00bb, promeut les politiques europ\u00e9ennes de la connaissance pour soutenir la relance \u00e9conomique et les transitions, et affirme le caract\u00e8re international de ces politiques pour confirmer la puissance de l\u2019Europe et approfondir l\u2019attractivit\u00e9 et le sentiment d\u2019appartenance \u00e0 l\u2019Europe.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans ce cadre, deux initiatives ont \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9es par la Commission \u00e0 la mi-janvier :&nbsp;la strat\u00e9gie europ\u00e9enne en faveur des universit\u00e9s&nbsp;et&nbsp;la proposition de recommandation du Conseil visant \u00e0 jeter des ponts pour une coop\u00e9ration europ\u00e9enne efficace en mati\u00e8re d&#8217;enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p>Ainsi parmi les actions phares identifi\u00e9es par la Commission, il y a&nbsp;:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>l\u2019accroissement du nombre d\u2019universit\u00e9s europ\u00e9ennes et la d\u00e9finition de leur statut juridique ;<\/li><li>la cr\u00e9ation d\u2019un dipl\u00f4me europ\u00e9en, \u00ab&nbsp;mis \u00e0 l\u2019essai d\u00e8s 2022&nbsp;\u00bb, via un label ; <\/li><li>la g\u00e9n\u00e9ralisation de la carte d\u2019\u00e9tudiant europ\u00e9enne ; <\/li><li>le renforcement du syst\u00e8me d\u2019assurance qualit\u00e9.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>C\u2019est dans ce contexte que nous avons choisi le th\u00e8me de cet atelier europ\u00e9en organis\u00e9 dans le cadre de la pr\u00e9sidence fran\u00e7aise du Conseil de l\u2019Union europ\u00e9enne*&nbsp;: Reconfiguration du paysage de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de l\u2019assurance qualit\u00e9 en Europe : quels r\u00f4les et quels enjeux pour les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs et la CTI ?&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Membre du r\u00e9seau des agences d\u2019assurance qualit\u00e9 (ENQA \u2013 European Association for Quality assurance in Higher education) et inscrite au registre des agences d\u2019assurance qualit\u00e9 en Europe (EQAR \u2013 The European Quality assurance Register for Higher education), la CTI est reconnue par ses pairs et participe aux groupes de r\u00e9flexion et de travail des agences pour repr\u00e9senter les int\u00e9r\u00eats de l\u2019assurance qualit\u00e9 des formations d\u2019ing\u00e9nieurs. Engag\u00e9e dans ECA (The European Consortium for Accreditation), la CTI pr\u00eatera une attention toute particuli\u00e8re \u00e0 la question des dipl\u00f4mes doubles et conjoints et de leur assurance qualit\u00e9 (notamment via la European Approach). La CTI est \u00e9galement membre fondateur de ENAEE (European Network for Accreditation of Engineering Education) qui a con\u00e7u le label europ\u00e9en de formation d\u2019ing\u00e9nieur EUR-ACE, et qui pourrait poser la base d\u2019un futur dipl\u00f4me europ\u00e9en d\u2019ing\u00e9nieur. Forte de ce r\u00e9seau d\u2019agences partenaires,&nbsp;la CTI amplifiera en 2022 son action dans le cadre europ\u00e9en, au service des grands enjeux identifi\u00e9s par la pr\u00e9sidence fran\u00e7aise du Conseil de l\u2019Union europ\u00e9enne.<\/p>\n\n\n\n<p>Je vais maintenant laisser la parole aux intervenants de l\u2019atelier europ\u00e9en que je remercie sinc\u00e8rement d\u2019avoir accept\u00e9 notre invitation<\/p>\n\n\n\n<p>Je vous souhaite des \u00e9changes riches et fructueux. Je vous remercie de votre attention.<\/p>\n\n\n\n<p><em>*L\u2019atelier europ\u00e9en de la CTI \u00e9tait organis\u00e9 dans le cadre de la pr\u00e9sidence fran\u00e7aise du Conseil de l\u2019Union europ\u00e9enne. Il n\u2019\u00e9tait pas organis\u00e9 par le Gouvernement fran\u00e7ais. Il \u00e9tait cependant autoris\u00e9 par celui-ci \u00e0 utiliser l\u2019embl\u00e8me de la pr\u00e9sidence fran\u00e7aise du Conseil de l\u2019Union europ\u00e9enne.<\/em><br><\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>ANNEXES &#8211; FOCUS<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td><strong>Erasmus +<\/strong><br><br>Le programme Erasmus+ permet de partir dans 33 pays en Europe et 168 pays partenaires. Centr\u00e9 initialement sur l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, Erasmus+ a int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 partir de 2014 l\u2019ensemble des programmes europ\u00e9ens pour l\u2019enseignement scolaire, l\u2019enseignement et la formation professionnelle, l\u2019\u00e9ducation des adultes, la jeunesse et le sport.<br><br>Entre 2014 et 2020, pr\u00e8s de 740 000 personnes ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019une mobilit\u00e9 Erasmus+ \u00e0 partir de la France, dont 600 000 gr\u00e2ce aux \u00e9tablissements d\u2019\u00e9ducation et de formation<br><br>+ de 12 Millions de b\u00e9n\u00e9ficiaires depuis 198726 milliards d\u2019euros pour 2021-2027, soit +80% par rapport \u00e0 2014-2020<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td><strong>LA STRATEGIE EUROPEENNE DEVOILEE LE 18 JANVIER 2022<\/strong><br>Source\u00a0: Commission europ\u00e9enne\u00a0<br><br><strong>Objectifs\u00a0<\/strong>renforcer la dimension europ\u00e9enne de l&#8217;enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche;conforter la place des universit\u00e9s comme lieux de rayonnement de notre mode de vie europ\u00e9en (actions de soutien portant sur les carri\u00e8res, la qualit\u00e9 et la pertinence de comp\u00e9tences adapt\u00e9es \u00e0 l&#8217;avenir, la diversit\u00e9, l&#8217;inclusion, les pratiques d\u00e9mocratiques, les droits fondamentaux et les valeurs acad\u00e9miques);donner aux universit\u00e9s les moyens d&#8217;agir en tant qu&#8217;acteurs cl\u00e9s du changement dans la double transition \u00e9cologique et num\u00e9rique;renforcer les universit\u00e9s en tant que moteurs du leadership de l&#8217;UE et de son r\u00f4le sur la sc\u00e8ne mondiale.<br><br><strong>4\u00a0\u00a0initiatives phares\u00a0:<\/strong><br><br><strong>1. Porter \u00e0 60 le nombre d&#8217;universit\u00e9s europ\u00e9ennes<\/strong>, r\u00e9unissant plus de 500\u00a0\u00e9tablissements d&#8217;enseignement sup\u00e9rieur, d&#8217;ici la mi-2024, avec un budget indicatif Erasmus+ de 1,1\u00a0milliard d&#8217;euros pour la p\u00e9riode\u00a02021-2027. L&#8217;objectif est de d\u00e9velopper et d&#8217;\u00e9tablir une coop\u00e9ration structurelle, durable et syst\u00e9mique commune \u00e0 long terme dans les domaines de l&#8217;\u00e9ducation, de la recherche et de l&#8217;innovation, en cr\u00e9ant des campus interuniversitaires europ\u00e9ens gr\u00e2ce auxquels les \u00e9tudiants, le personnel et les chercheurs de toutes les r\u00e9gions d&#8217;Europe peuvent b\u00e9n\u00e9ficier d&#8217;une mobilit\u00e9 sans discontinuit\u00e9 et cr\u00e9er ensemble de nouvelles connaissances, en transcendant les fronti\u00e8res entre les pays et les disciplines ;<br><br>2. \u0153uvrer \u00e0 l&#8217;\u00e9laboration d&#8217;un\u00a0<strong>statut juridique pour les alliances entre \u00e9tablissements d&#8217;enseignement sup\u00e9rieur<\/strong>\u00a0afin de permettre \u00e0 ces derniers de mettre en commun leurs ressources, leurs capacit\u00e9s et leurs forces, \u00e0 l&#8217;aide d&#8217;un projet pilote Erasmus+ \u00e0 partir de 2022 ;<br><br>3. \u0153uvrer \u00e0 la cr\u00e9ation d&#8217;un\u00a0<strong>dipl\u00f4me europ\u00e9en commun<\/strong>\u00a0<strong>afin de reconna\u00eetre la valeur des exp\u00e9riences transnationales<\/strong>\u00a0acquises par les \u00e9tudiants au cours de leur dipl\u00f4me d&#8217;enseignement sup\u00e9rieur et afin de r\u00e9duire les formalit\u00e9s administratives entravant la mise en \u0153uvre de programmes communs ;<br><br>4. d\u00e9velopper l&#8217;<strong>initiative relative \u00e0 la carte d&#8217;\u00e9tudiant europ\u00e9enne<\/strong>\u00a0en attribuant un identifiant \u00e9tudiant europ\u00e9en unique \u00e0 tous les \u00e9tudiants mobiles en 2022 et \u00e0 tous les \u00e9tudiants des universit\u00e9s en Europe d&#8217;ici la mi-2024, afin de faciliter la mobilit\u00e9 \u00e0 tous les niveaux.\u00a0<br><br>Mais aussi r\u00e9vision de la\u00a0<strong>Recommandation de 2006 portant sur la coop\u00e9ration europ\u00e9enne en mati\u00e8re d\u2019AQ, pour renforcer le syst\u00e8me europ\u00e9en de reconnaissance et d\u2019AQ<\/strong>Ou encore cr\u00e9ation d\u2019un\u00a0<strong>observatoire europ\u00e9en de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, annonc\u00e9 pour 2023<\/strong><br>Et\u00a0<strong>\u00e9galement le renforcement des synergies \u00e9ducation\/ recherche.<\/strong><br><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"744\" height=\"356\" src=\"https:\/\/www.cti-commission.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-12389\" srcset=\"https:\/\/www.cti-commission.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1.png 744w, https:\/\/www.cti-commission.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-300x144.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"730\" height=\"418\" src=\"https:\/\/www.cti-commission.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-12390\" srcset=\"https:\/\/www.cti-commission.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/2.png 730w, https:\/\/www.cti-commission.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/2-300x172.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"656\" height=\"476\" src=\"https:\/\/www.cti-commission.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/3.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-12391\" srcset=\"https:\/\/www.cti-commission.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/3.png 656w, https:\/\/www.cti-commission.fr\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/3-300x218.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 709px) 85vw, (max-width: 909px) 67vw, (max-width: 984px) 61vw, (max-width: 1362px) 45vw, 600px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td><strong>Les universit\u00e9s europ\u00e9ennes en bref\u00a0<\/strong><br>41 Universit\u00e9s europ\u00e9ennes\u00a0<br>280 Etablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur (EES)\u00a0<br>27 Etats membres de l\u2019UE + Royaume-Uni, Serbie, Islande, Turquie, Norv\u00e8ge\u00a0<br>20% de l\u2019ensemble des \u00e9tudiants de l\u2019espace europ\u00e9en\u00a0<br>La France, en t\u00eate des \u00e9tats membres b\u00e9n\u00e9ficiaires, avec 32 EES r\u00e9partis dans 30 alliances et 10 \u00e9tablissements fran\u00e7ais coordinateurs\u00a0<br>Financements europ\u00e9ens = Max 5 Millions \u20ac sur Erasmus + et Max 2 Millions \u20ac sur H2020\/ alliance (soit 287 Millions \u20ac)\u00a0Financements fran\u00e7ais = 100 Millions \u20ac sur 10 ans\u00a0<br><br>Les universit\u00e9s europ\u00e9ennes doivent contribuer \u00e0 promouvoir \u00ab <a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/education-in-the-eu\/european-education-area\/european-universities-initiative_fr2\">les valeurs et l\u2019identit\u00e9 europ\u00e9ennes en r\u00e9volutionnant la qualit\u00e9 et la comp\u00e9titivit\u00e9 de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur europ\u00e9en<\/a> \u00bb.\u00a0<br><br><strong>Ces alliances :\u00a0<br><\/strong>\u00ab Reposeront sur une strat\u00e9gie \u00e0 long terme conjointe, ax\u00e9e sur la durabilit\u00e9, l\u2019excellence et les valeurs europ\u00e9ennes ;\u00a0\u00a0<br><br>Offriront des programmes d\u2019\u00e9tudes centr\u00e9s sur l\u2019\u00e9tudiant et dispens\u00e9s conjointement sur des campus inter-universitaires, dans le cadre desquels diverses associations d\u2019\u00e9tudiants pourront \u00e9laborer leurs propres programmes et exp\u00e9rimenter la mobilit\u00e9 \u00e0 tous les niveaux d\u2019\u00e9tudes ;\u00a0\u00a0<br><br>Adopteront <a href=\"https:\/\/ec.europa.eu\/education\/education-in-the-eu\/european-education-area\/european-universities-initiative_fr  \">une approche ax\u00e9e sur les d\u00e9fis \u00e0 relever<\/a>, dans le cadre de laquelle des \u00e9tudiants, des universitaires et des partenaires ext\u00e9rieurs pourront coop\u00e9rer au sein d\u2019\u00e9quipes interdisciplinaires pour s\u2019attaquer aux probl\u00e8mes les plus importants auxquels l\u2019Europe est confront\u00e9e aujourd\u2019hui \u00bb.\u00a0<br><\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n<table class=\"wp-block-table\"><tbody><tr><td>D\u00e9p\u00eache n\u00b0&nbsp;666437<br>Enseignement \/ Recherche&nbsp;&#8211;&nbsp;Enseignement sup\u00e9rieur<br>Par : Camille Cordonnier &#8211;&nbsp;Publi\u00e9e le 26\/01\/2022&nbsp;\u00e0&nbsp;09h52&nbsp;<br><strong>Le dipl\u00f4me europ\u00e9en sera &#8220;mis&nbsp;\u00e0&nbsp;l&#8217;essai d\u00e8s 2022&#8221; via un label (Mariya Gabriel, commissaire europ\u00e9enne)<\/strong><br><br>Mariya Gabriel, commissaire europ\u00e9enne, annonce que, &#8220;d\u00e8s 2022, le dipl\u00f4me europ\u00e9en sera mis \u00e0 l\u2019essai en tant que label donn\u00e9 \u00e0 des programmes conjoints, dont la dimension europ\u00e9enne est reconnue par des crit\u00e8res communs&#8221;, lors d\u2019une conf\u00e9rence de presse \u00e0 l\u2019issue de la rencontre informelle des ministres europ\u00e9ens de l\u2019ESRI, le 25 janvier 2022. Ce label prendra la forme d\u2019un &#8220;certificat&#8221; donn\u00e9 aux \u00e9tudiants en plus de leur dipl\u00f4me, ditelle.Quant aux universit\u00e9s europ\u00e9ennes, la commissaire souligne un changement d\u2019approche, avec pour but d\u2019aller vers une sp\u00e9cialisation de chaque alliance.&nbsp;<br><br>&#8220;Il y a une convergence de vues tr\u00e8s claire sur de nombreux points [ce qui constitue] une excellente base pour mettre en oeuvre la strat\u00e9gie europ\u00e9enne des universit\u00e9s (lire sur AEF info), qui vise \u00e0 faire avancer l\u2019espace europ\u00e9en de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en lien avec l\u2019espace europ\u00e9en de la recherche&#8221;, souligne Mariya Gabriel commissaire europ\u00e9enne \u00e0 l\u2019innovation, la recherche, la culture, l\u2019\u00e9ducation et la jeunesse \u00e0 l\u2019issue de la r\u00e9union informelle des ministres europ\u00e9ens de l\u2019ESRI, le 25 janvier 2022, \u00e0 Paris.<br><br>Pour m\u00e9moire, cette strat\u00e9gie, et la &#8220;proposition de recommandation&#8221; du Conseil qui l\u2019accompagne, pr\u00e9sent\u00e9es par la Commission europ\u00e9enne la semaine pass\u00e9e, visent notamment \u00e0 monter \u00e0 60 le nombre d\u2019alliances d\u2019universit\u00e9s europ\u00e9ennes et \u00e0 aller vers la cr\u00e9ation d\u2019un dipl\u00f4me europ\u00e9en, sujets sur lesquels la commissaire europ\u00e9enne a apport\u00e9 plusieurs pr\u00e9cisions.&nbsp;<br><br><strong>D\u00e8s 2022, mettre le dipl\u00f4me europ\u00e9en \u00e0 travers un label<br><\/strong>Tout d\u2019abord, Mariya Gabriel pr\u00e9cise que l\u2019objectif est de d\u00e9velopper &#8220;un dipl\u00f4me europ\u00e9en reconnu comme un v\u00e9ritable dipl\u00f4me par les autorit\u00e9s nationales&#8221;, ce qui se fera &#8220;en plusieurs \u00e9tapes&#8221;. Ainsi, &#8220;d\u00e8s 2022, le dipl\u00f4me europ\u00e9en sera mis \u00e0 l\u2019essai en tant que label donn\u00e9 \u00e0 des programmes conjoints, dont la dimension europ\u00e9enne est reconnue par des crit\u00e8res communs&#8221;. Il s\u2019agirait d\u2019un &#8220;certificat&#8221; donn\u00e9 aux \u00e9tudiants en plus de leur dipl\u00f4me, afin d &#8220;attester de la dimension particuli\u00e8re de leur formation&#8221;.&nbsp;<br><br>Sur cette base, il s\u2019agira ensuite d &#8220;explorer les options pour d\u00e9velopper progressivement un dipl\u00f4me europ\u00e9en en tant que qualification qui couvre les niveaux licence, master et doctorat et qui soit disponible dans tous les domaines d\u2019\u00e9tudes&#8221;, ajoute-t-elle. &#8220;L\u2019\u00e9tape cl\u00e9 sera ici de permettre aux \u00c9tats membres de d\u00e9velopper ensemble, avec le soutien de laCommission europ\u00e9enne, un set de caract\u00e9ristiques communes auquel un dipl\u00f4me europ\u00e9en devrait r\u00e9pondre&#8221;.&nbsp;<br><br><strong>Int\u00e9grer ce dipl\u00f4me europ\u00e9en dans les l\u00e9gislations nationales<br><\/strong>Enfin, &#8220;la troisi\u00e8me \u00e9tape&#8221; sera celle o\u00f9 les \u00c9tats membres joueront un &#8220;r\u00f4le crucial et central, en int\u00e9grant potentiellement ce dipl\u00f4me europ\u00e9en dans les l\u00e9gislations nationales en tant que qualification autonome&#8221;. Une attention particuli\u00e8re sera port\u00e9e afin que ce dipl\u00f4me soit &#8220;disponible dans un format commun, num\u00e9rique, facilement v\u00e9rifiable, authentifiable et reconnu automatiquement dans l\u2019UE&#8221;, souligne Mariya Gabriel.En termes de calendrier, la commissaire souhaite que &#8220;d\u2019ici la mi-2024 cristallisent les principaux crit\u00e8res, caract\u00e9ristiques et responsabilit\u00e9s de chacun&#8221;.&nbsp;<br><br><strong>Vers une sp\u00e9cialisation des alliances d\u2019Universit\u00e9s europ\u00e9ennes<br><\/strong>Mariya Gabriel rappelle le &#8220;r\u00f4le de d\u00e9monstrateur&#8221; des universit\u00e9s europ\u00e9ennes, pr\u00e9cisant que &#8220;les alliances ont inspir\u00e9 les travaux qui ont men\u00e9&#8221; \u00e0 la strat\u00e9gie d\u00e9voil\u00e9e par la Commission europ\u00e9enne. &#8220;Dans ce contexte, il est essentiel que les universit\u00e9s b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un financement appropri\u00e9, au niveau europ\u00e9en au niveau national et que les \u00c9tats explorent les synergies possibles&#8221;, poursuit-elle. Au total, 80 milliards d\u2019euros seront investis dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur sur la p\u00e9riode 2021-2027.<br><br>Selon elle, l\u2019ambition de passer \u00e0 60 alliances &#8220;ne nuit pas \u00e0 l\u2019excellence, au contraire&#8221;, arguant que cette initiative&#8221;cristallisera l\u2019excellence de 500 universit\u00e9s&#8221;. La Commission europ\u00e9enne a &#8220;chang\u00e9 d\u2019approche puisque chaque alliance va se pencher sur un d\u00e9fi particulier qu\u2019elle voudra r\u00e9soudre et sur lequel elle voudra ouvrir des comp\u00e9tences, que ce soit sur le changement climatique, la sant\u00e9, les industries cr\u00e9atives&#8221;. Elle souligne que &#8220;tout ceci est en processus&#8221;.<br><br>La commissaire revient aussi sur l\u2019\u00e9valuation en cours des 17 premi\u00e8res alliances &#8220;qui arrivent au terme des trois ann\u00e9es de leur projet pilote&#8221;, \u00e9valuation qui permettra de &#8220;tirer les enseignements quant \u00e0 leur sp\u00e9cialisation&#8221;. &#8220;On r\u00eave tous d\u2019avoir notre MIT europ\u00e9en. Lors de la r\u00e9union avec les ministres, nous avons parl\u00e9 de l\u2019IA. Nous avons plein de domaines dans lesquels l\u2019Europe est excellente. Maintenant, nous voulons, avec la strat\u00e9gie europ\u00e9enne des universit\u00e9s, avec les alliances, les doter de moyens et de les encourager \u00e0 partager des ressources pour que les infrastructures et les talents puissent se trouver en Europe et puissent mener un leadership europ\u00e9en en mati\u00e8re d\u2019ESRI&#8221;.&nbsp;<br><br><strong>ESRI : Les conclusions sur la table du Conseil dans les prochaines semaines<br><\/strong>De son c\u00f4t\u00e9, Fr\u00e9d\u00e9rique Vidal rappelle les trois objectifs poursuivis par la PFUE, en mati\u00e8re d\u2019ESRI :&#8221;Promouvoir des politiques europ\u00e9ennes de la connaissance pour soutenir la relance \u00e9conomique et les&nbsp;transitions verte et num\u00e9rique, en renfor\u00e7ant les synergies entre l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, la recherche,l\u2019innovation et le service \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 ;&nbsp;affirmer la dimension internationale de ces politiques afin de contribuer au d\u00e9ploiement de la puissanceeurop\u00e9enne dans le monde et renforcer l\u2019attractivit\u00e9 de l\u2019Europe pour les enseignants, les chercheurs et les\u00e9tudiants ;enfin, approfondir le sentiment d\u2019appartenance europ\u00e9enne, en soutenant les universit\u00e9s europ\u00e9ennes dans leur action de transmission du mode de vie europ\u00e9en et en levant les obstacles \u00e0 la coop\u00e9ration transnationale entre \u00e9tablissements d\u2019Europe&#8221;.<br><br>La ministre fran\u00e7aise de l\u2019ESRI souligne aussi que la r\u00e9union informelle du 25 janvier a permis &#8220;d\u2019amorcer les travaux&#8221; et qu\u2019est notamment ressortie des discussions &#8220;l\u2019importance de r\u00e9pondre aux attentes exprim\u00e9es par les universit\u00e9s qui se sont r\u00e9unies en alliances&#8221; europ\u00e9ennes. &#8220;Elles ont chacune des priorit\u00e9s, se sont fix\u00e9s des sous-objectifs par rapport \u00e0 l\u2019objectif port\u00e9 qui est d\u2019augmenter la visibilit\u00e9 et attractivit\u00e9 de l\u2019ESR europ\u00e9en. L\u2019important est que l\u2019on puisse laisser ces exp\u00e9rimentations se d\u00e9velopper, et qu\u2019on puisse les \u00e9valuer en fonction de leurs objectifs&#8221;, pour construire &#8220;un r\u00e9el espace europ\u00e9en de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.&#8221;Les conclusions et la recommandation seront sur la table du conseil dans les prochaines semaines&#8221;, pr\u00e9cise-t-elle. &#8220;Nous sommes \u00e0 un moment particulier du d\u00e9veloppement de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche au sein de l\u2019UE et je suis s\u00fbre que nous r\u00e9ussirons ce moment \u00e0 27&#8243;.&#8221;Les ministres se sont engag\u00e9s \u00e0 travailler d\u00e8s les prochains mois \u00e0 la suppression des barri\u00e8res auxquelles les alliances telles que les universit\u00e9s europ\u00e9ennes font face, en mettant \u00e0 leur disposition un ensemble d\u2019instruments, et \u00e0 soutenir leur p\u00e9rennisation en exploitant les synergies entre dispositifs de financement europ\u00e9ens, nationaux et r\u00e9gionaux&#8221;, pr\u00e9cise un communiqu\u00e9 envoy\u00e9 le 25 janvier au soir.&nbsp;<br><br><strong>R\u00e9actions aux nouvelles initiatives de la Commission pour l\u2019enseignement sup\u00e9rieur europ\u00e9en&nbsp;<\/strong><br><br>Pour la&nbsp;<strong>Leru,<\/strong>&nbsp;ces deux documents montrent que la Commission europ\u00e9enne a \u00e9cout\u00e9 les commentaires des universit\u00e9s et de leurs r\u00e9seaux lors de la consultation. &#8220;Mais aussi beaux et ambitieux soient-ils, leur r\u00e9alisation rel\u00e8vera essentiellement des \u00c9tats membres, dont la plupart n\u2019ont pas une solide exp\u00e9rience en mati\u00e8re de politique et de financement de l\u2019\u00e9ducation, de la recherche et de l\u2019innovation&#8221;. L\u2019organisation demande \u00e0 la Commission d &#8220;envisager l\u2019utilisation des pouvoirs l\u00e9gislatifs dont elle dispose, m\u00eame s\u2019ils sont limit\u00e9s, pour obtenir un r\u00e9el changement pour les universit\u00e9s&#8221;, car &#8220;sans le soutien et le financement r\u00e9els des \u00c9tats membres, la strat\u00e9gie europ\u00e9enne restera une merveilleuse liste d\u2019aspirations.&#8221;&nbsp;<br><br>De son c\u00f4t\u00e9, la&nbsp;<strong>Guild&nbsp;<\/strong>juge que, &#8220;bien qu\u2019il y ait beaucoup \u00e0 saluer \u2013 l\u2019articulation des besoins definancement des u niversit\u00e9s, le respect de la libert\u00e9 acad\u00e9mique et de l\u2019autonomie des universit\u00e9s, les objectifs en mati\u00e8re de diversit\u00e9 et d\u2019inclusion, ou l\u2019importance de l\u2019excellence mondiale \u2013 on peut r\u00e9ellement se demander si la strat\u00e9gie est suffisamment visionnaire&#8221;. En outre, &#8220;la strat\u00e9gie devrait se concentrer sur le renforcement des universit\u00e9s au niveau mondial, notamment sur leur capacit\u00e9 \u00e0 mener des recherches et \u00e0 dispenser un enseignement de premier plan dans le monde entier&#8221;, la Guild jugeant que &#8220;cette discussion devrait aller au-del\u00e0 des universit\u00e9s europ\u00e9ennes et au-del\u00e0 des fronti\u00e8res de l\u2019UE&#8221;.&nbsp;<br><br><strong>France Universit\u00e9s&nbsp;<\/strong>(ex-CPU) juge pour sa part que les propositions de la Commission europ\u00e9enne&nbsp;sont dans le droit fil des orientations et propositions formul\u00e9es lors de son congr\u00e8s constitutif&#8221; du 13 janvier dernier. &#8220;C\u2019est en s\u2019appuyant sur les universit\u00e9s que les politiques europ\u00e9ennes seront dynamis\u00e9es et par les dipl\u00f4mes europ\u00e9ens qu\u2019on ira vers une reconnaissance effective des formations dispens\u00e9es&#8221;. Elle &#8220;apportera son concours, particuli\u00e8rement dans le cadre de la PFUE et en lien avec les autres conf\u00e9rences nationales d\u2019\u00e9tablissement d\u2019enseignement sup\u00e9rieur et l\u2019EUA, pour que ces orientations trouvent sans d\u00e9lai leur concr\u00e9tisation&#8221;.&nbsp;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Atelier europ\u00e9en du 31 janvier 2022 Reconfiguration du paysage de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de l\u2019assurance qualit\u00e9 en Europe : quels r\u00f4les et quels enjeux pour les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs et la &hellip; <a href=\"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/reconfiguration-du-paysage-de-lenseignement-superieur-et-de-lassurance-qualite-en-europe-quels-roles-et-quels-enjeux-pour-les-ecoles-dingenieurs-et-la-cti-discours-d\" class=\"more-link\">Continue reading<span class=\"screen-reader-text\"> &#8220;Reconfiguration du paysage de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de l\u2019assurance qualit\u00e9 en Europe : quels r\u00f4les et quels enjeux pour les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs et la CTI ? : discours d&#8217;ouverture par \u00c9lisabeth Cr\u00e9pon \u00e0 l&#8217;atelier europ\u00e9en 2022 de la CTI&#8221;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":12385,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[14,12,421],"tags":[],"class_list":["post-12387","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-communications-evenements","category-actualites","category-evenements-cti"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.2","language":"en","enabled_languages":["fr","en"],"languages":{"fr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"en":{"title":false,"content":false,"excerpt":false}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12387","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12387"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12387\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12395,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12387\/revisions\/12395"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12385"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12387"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12387"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12387"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}