{"id":10954,"date":"2021-01-21T20:57:57","date_gmt":"2021-01-21T19:57:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/?p=10954"},"modified":"2022-01-04T17:25:21","modified_gmt":"2022-01-04T16:25:21","slug":"interview-delisabeth-crepon-bilan-2020-et-perspectives-2021","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/interview-delisabeth-crepon-bilan-2020-et-perspectives-2021","title":{"rendered":"Interview d’Elisabeth Cr\u00e9pon : bilan 2020 et perspectives 2021"},"content":{"rendered":"\n

Bilan g\u00e9n\u00e9ral<\/h2>\n\n\n\n

Quel regard portez-vous sur l’ann\u00e9e 2020 qui vient de s’\u00e9couler ?<\/em><\/h4>\n\n\n\n

C’est une ann\u00e9e in\u00e9dite. Cette crise sanitaire nous a oblig\u00e9s \u00e0 faire preuve d’une adaptation et d’une r\u00e9activit\u00e9 sans pr\u00e9c\u00e9dent. Du c\u00f4t\u00e9 de la CTI, nous avons adapt\u00e9 en temps r\u00e9el nos modes de fonctionnement, tout en continuant \u00e0 traiter les dossiers et mener \u00e0 bien des projets ambitieux. Avec un ma\u00eetre mot : \u00eatre \u00e0 l’\u00e9coute des \u00e9coles et les accompagner dans cette p\u00e9riode.<\/p>\n\n\n\n

Je pourrais r\u00e9sumer cette ann\u00e9e 2020 en deux mots : dense et passionnante.<\/p>\n\n\n\n

Gestion de la crise sanitaire<\/h2>\n\n\n\n

Quels ont \u00e9t\u00e9 les impacts de la crise sur les activit\u00e9s et missions de la CTI ?<\/em><\/h4>\n\n\n\n

De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, les adaptations de nos proc\u00e9dures ont complexifi\u00e9 le traitement des dossiers et induit une charge de travail suppl\u00e9mentaire importante pour la Commission et l\u2019\u00e9quipe permanente, mais nous avons \u00e9t\u00e9 vigilants \u00e0 ce que les dossiers soient trait\u00e9s dans le calendrier pr\u00e9vu.<\/p>\n\n\n\n

L’impact de la crise s’est particuli\u00e8rement fait ressentir pour les audits \u00e0 l’international (label EURACE ou reconnaissance par l’Etat fran\u00e7ais). En effet, il n’\u00e9tait pas envisag\u00e9 d’auditer en distanciel des \u00e9tablissements qui sollicitaient une premi\u00e8re accr\u00e9ditation et que nous n\u2019avions jamais visit\u00e9 auparavant. Nous avons donc pris la d\u00e9cision de les reporter en ayant conscience des cons\u00e9quences n\u00e9gatives pour certains.<\/p>\n\n\n\n

Je souhaite d’ailleurs remercier les \u00e9coles, les membres et partenaires de la CTI, l\u2019ensemble de nos parties prenantes, et notre \u00e9quipe permanente pour leur travail remarquable et leur soutien. Avec une mention particuli\u00e8re pour le BNEI<\/a> avec lequel nous avons travaill\u00e9 de fa\u00e7on \u00e9troite afin de soutenir les \u00e9l\u00e8ves ing\u00e9nieurs.<\/p>\n\n\n\n

En quoi la CTI a \u00e9t\u00e9 un soutien pour les \u00e9coles pendant cette crise ?<\/em><\/h4>\n\n\n\n

Deux pans de mesures ont \u00e9t\u00e9 mis en place :<\/p>\n\n\n\n

D’une part, nous avons adapt\u00e9 en temps r\u00e9el le r\u00e9f\u00e9rentiel d’\u00e9valuation R&O. La CTI a communiqu\u00e9 aux \u00e9coles les processus \u00e9volutifs et l\u2019adaptation des crit\u00e8res \u00e0 trois reprises au cours de l’ann\u00e9e. Notre objectif premier a \u00e9t\u00e9 de permettre aux \u00e9coles d\u2019adapter la mise en \u0153uvre de leur cursus aux contraintes impos\u00e9es par la crise sanitaire sans renoncer, et c\u2019est un point fondamental, aux comp\u00e9tences vis\u00e9es par le dipl\u00f4me. Il s\u2019agissait donc de donner tr\u00e8s rapidement des marges de man\u0153uvre aux \u00e9coles afin de leur permettre d\u2019\u00eatre innovantes pour mettre en \u0153uvre des modalit\u00e9s p\u00e9dagogiques adapt\u00e9es permettant l\u2019atteinte des comp\u00e9tences associ\u00e9es au dipl\u00f4me.<\/p>\n\n\n\n

D’autre part, nous avons ajust\u00e9 nos proc\u00e9dures afin de r\u00e9aliser la campagne d’accr\u00e9ditation et tenir le rythme pour les nouvelles formations, en tenant compte des contraintes impos\u00e9es aux \u00e9coles. Avec quelques adaptations de calendrier, notamment pour la remise des rapports, nous avons finalis\u00e9 la vague A et d\u00e9but\u00e9 la vague B quasiment dans les d\u00e9lais.<\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs nous nous sommes tenus disponibles pour les \u00e9coles au cas par cas, ce qui impliquait parfois d’adapter le calendrier \u00e0 leur demande.<\/p>\n\n\n\n

Concernant le distanciel, les modalit\u00e9s et les adaptations que nous avons mises en place ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s bien accueillies. \u00c0 ce sujet je souhaite mettre en avant le travail r\u00e9alis\u00e9 par la CTI sur le distanciel dans les enseignements<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Plus d’informations sur les adaptations des proc\u00e9dures de la CTI<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Premi\u00e8re campagne d\u2019\u00e9valuation de Bachelor<\/h2>\n\n\n\n

Au sujet de l’\u00e9valuation des formations de Bachelor : quel bilan tirez-vous de cette premi\u00e8re vague d’attribution du grade de licence ?<\/em><\/h4>\n\n\n\n

Le bilan est positif : nous avons r\u00e9ussi dans un d\u00e9lai contraint apr\u00e8s la parution de l\u2019arr\u00eat\u00e9 sur les grades universitaires en janvier 2020, \u00e0 concevoir un r\u00e9f\u00e9rentiel et d\u00e9rouler une campagne compl\u00e8te d\u2019\u00e9valuation. Ainsi le processus initi\u00e9 d\u00e9but 2020 par le minist\u00e8re charg\u00e9 de l’Enseignement sup\u00e9rieur, qui a confi\u00e9 \u00e0 la CTI l\u2019\u00e9valuation de ces nouveaux programmes port\u00e9s par les \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs, est arriv\u00e9 \u00e0 son terme le 12 janvier 2021 avec la pr\u00e9sentation en CNESER des programmes qui seront accr\u00e9dit\u00e9s pour l\u2019attribution du grade de licence.<\/p>\n\n\n\n

Nous constatons tous qu’un travail fructueux et de qualit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 sur ce dossier qui nous a conduit notamment \u00e0 travailler conjointement avec la CEFDG sur les programmes dits \u00ab hybrides \u00bb visant l\u2019acquisition d\u2019une double comp\u00e9tence en management et en ing\u00e9nierie.<\/p>\n\n\n\n

Beaucoup de demandes concernaient des programmes dans le domaine du num\u00e9rique (la moiti\u00e9 des programmes \u00e9valu\u00e9s), aux c\u00f4t\u00e9s des domaines de la construction, de l’agriculture et de l’environnement.<\/p>\n\n\n\n

Nous pr\u00e9voyons d\u00e8s \u00e0 pr\u00e9sent d’initier un retour d’exp\u00e9rience sur cette premi\u00e8re campagne en interne et avec l\u2019ensemble de nos parties prenantes.<\/p>\n\n\n\n

Plus d’informations \u00e0 ce sujet<\/a><\/p>\n\n\n\n

Programmation de la vague C (2021-2022)<\/h2>\n\n\n\n

Au sujet de la programmation de la vague C, quelles sont les derni\u00e8res informations \u00e0 retenir ?<\/em><\/h4>\n\n\n\n

Il est important de pr\u00e9ciser ici qu’il y aura \u00e0 partir de 2021 un report des vagues p\u00e9riodiques d\u2019\u00e9valuation<\/a>, \u00e0 commencer par la vague C.<\/p>\n\n\n\n

G\u00e9n\u00e9ralement, le colloque annuel de la CTI est l\u2019occasion de lancer la prochaine vague d\u2019\u00e9valuation p\u00e9riodique, mais compte tenu du report de la vague C, le colloque 2021 initialement pr\u00e9vu en f\u00e9vrier est report\u00e9 \u00e0 une date ult\u00e9rieure.<\/p>\n\n\n\n

Durant ces prochaines semaines, nous allons pr\u00e9ciser la programmation afin de revenir vers les \u00e9coles concern\u00e9es avec toutes les informations n\u00e9cessaires. Ce report sera l’occasion de proc\u00e9der \u00e0 une r\u00e9vision de R&O en profondeur comme nous le faisons tous les 3 ans avec en particulier comme objectif de le simplifier.<\/p>\n\n\n\n

Evolution des crit\u00e8res et du r\u00e9f\u00e9rentiel de la CTI<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La CTI a-t-elle travaill\u00e9 sur l\u2019\u00e9volution de ses crit\u00e8res sur la p\u00e9riode pass\u00e9e ?<\/em><\/h4>\n\n\n\n

Label Qualiopi<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Je souhaite saluer le travail important effectu\u00e9 par le groupe de travail sur la certification Qualiopi sous l’\u00e9gide de France Comp\u00e9tences auquel participent des repr\u00e9sentants de la CTI et du Hc\u00e9res. L\u2019analyse des r\u00e9f\u00e9rentiels des deux agences par rapport aux crit\u00e8res Qualiopi a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 l\u2019occasion de la conf\u00e9rence du 3 novembre dernier qui a permis de confirmer la couverture quasi compl\u00e8te des crit\u00e8res Qualiopi dans les proc\u00e9dures de la CTI. Afin d\u2019aboutir \u00e0 une couverture totale, la CTI apportera quelques modifications mineures \u00e0 la version 2021 de son r\u00e9f\u00e9rentiel R&O.<\/p>\n\n\n\n

Rappelons que les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur \u00e9valu\u00e9s par le CCESP, la CTI, et le Hc\u00e9res b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019un r\u00e9gime d\u00e9rogatoire et sont r\u00e9put\u00e9s satisfaire l\u2019obligation de certification qualit\u00e9 pr\u00e9vue par la loi du 5 septembre 2018. Ils peuvent par cons\u00e9quent b\u00e9n\u00e9ficier de financements pour la mise en \u0153uvre de formations continue et apprentissage, sans toutefois pouvoir b\u00e9n\u00e9ficier du label.<\/p>\n\n\n\n

Les travaux de ce groupe de travail se poursuivront en 2021.<\/p>\n\n\n\n

Num\u00e9rique<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La CTI a lanc\u00e9 d\u00e8s 2019 un travail de fond sur le num\u00e9rique. Les travaux se sont poursuivis en 2020 et continueront en 2021 notamment compte tenu de l\u2019impact important de la crise sanitaire sur les outils et m\u00e9thodes d\u2019enseignement au sein des \u00e9coles.. Notre objectif est de pousser la r\u00e9flexion sur cet enjeu majeur afin de le prendre en compte dans la prochaine version de R&O.<\/p>\n\n\n\n

Responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dans le contexte de l’intensit\u00e9 et de l’urgence des probl\u00e9matiques soci\u00e9tales, la CTI a lanc\u00e9 \u00e0 la rentr\u00e9e 2020 un groupe de travail dont l’objet est de faire \u00e9voluer la prise en compte de la responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale et les dimensions technologiques du d\u00e9veloppement durable dans R&O, et de pr\u00e9parer les \u00e9quipes d’audit \u00e0 l\u2019\u00e9valuation de ces dimensions dans les formations d\u2019ing\u00e9nieurs.<\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019agit d\u2019un point d’attention majeur exprim\u00e9 par les \u00e9tudiants et les diff\u00e9rents acteurs de l’enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche.<\/p>\n\n\n\n

La finalisation des travaux est attendue \u00e0 l’\u00e9t\u00e9 2021.<\/p>\n\n\n\n

Perspectives 2021<\/h2>\n\n\n\n

Quelles sont vos perspectives 2021 et comment la CTI se pr\u00e9pare \u00e0 la suite ?<\/em><\/h4>\n\n\n\n

La CTI compte \u00e9videmment continuer \u00e0 travailler sur les sujets sp\u00e9cifiques \u00e9voqu\u00e9s ci-dessus et poursuivre ses activit\u00e9s et projets en partenariat et en dialogue permanents avec ses parties prenantes fran\u00e7aises dont les principales sont le MESRI, le Hc\u00e9res, la CEFDG, la CDEFI, le BNEI\u2026 <\/p>\n\n\n\n

En 2021, la CTI poursuivra \u00e9galement son implication dans les projets internationaux dans lesquels elle est actuellement engag\u00e9e :<\/p>\n\n\n\n