{"id":10754,"date":"2020-09-23T11:15:46","date_gmt":"2020-09-23T09:15:46","guid":{"rendered":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/?p=10754"},"modified":"2021-01-29T19:26:30","modified_gmt":"2021-01-29T18:26:30","slug":"analyse-du-focus-numerique-2019-avril-a-decembre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/analyse-du-focus-numerique-2019-avril-a-decembre","title":{"rendered":"Analyse du Focus Num\u00e9rique 2019 (avril \u00e0 d\u00e9cembre)"},"content":{"rendered":"\n

45 \u00e9coles ont r\u00e9pondu \u00e0 ce Focus, et leurs participations ont souvent d\u00e9pass\u00e9 en volume ce qui \u00e9tait demand\u00e9 (le nombre de pages est all\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 32 au lieu des 4 demand\u00e9es). Une \u00e9cole du continent africain a \u00e9galement r\u00e9pondu volontairement au Focus.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Le r\u00e9sultat est tr\u00e8s satisfaisant en terme de contenu : la grande majorit\u00e9 des \u00e9coles a pris le \u00ab taureau par les cornes \u00bb pour aborder la transition num\u00e9rique sous diff\u00e9rents angles propres \u00e0 chacune.<\/em><\/p>\n\n\n\n

On remarque aussi l\u2019impact des politiques r\u00e9gionales qui, toutes \u00e9coles ou marques d\u2019\u00e9coles confondues, sont capable de g\u00e9n\u00e9rer des \u00e9volutions tr\u00e8s importantes sur un territoire donn\u00e9.<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019impact du distanciel tient une tr\u00e8s grande place assez inattendue, sachant que l\u2019\u00e9pisode du Coronavirus en 2020 n\u2019\u00e9tait pas advenu lors des r\u00e9ponses \u00e0 ce focus ; de ce fait il a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement d\u00e9pouill\u00e9 et a fait l\u2019objet d\u2019une communication sp\u00e9cifique.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Un nouveau focus num\u00e9rique est relanc\u00e9 pour cette campagne, on sera donc en mesure de mesurer l\u2019impact de la crise du Coronavirus dans ces domaines.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Questions Innovations p\u00e9dagogiques<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les IDEFI et les PIA ont beaucoup \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9s pour ces innovations. Certaines \u00e9coles ont r\u00e9pondu jusqu\u2019\u00e0 95 appels \u00e0 projet ! Les universit\u00e9s ou autres structures f\u00e9d\u00e9ratives ont \u00e9galement cr\u00e9\u00e9 des Bonus Initiatives P\u00e9dagogiques, tr\u00e8s utilis\u00e9s pour ce type de projets.<\/p>\n\n\n\n

Des plateformes se mettent en place, notamment pour la captation et l\u2019analyse des traces d\u2019apprentissage, pour la mise en place de portfolio de comp\u00e9tences des \u00e9tudiants, ou encore pour du e-learning<\/em>\u2026<\/p>\n\n\n\n

Plusieurs \u00e9coles explorent la digitalisation d\u2019exp\u00e9riences scientifiques, ou encore la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle.<\/p>\n\n\n\n

Le sujet du Bring Your Own Device<\/em> et de l\u2019achat de tablettes num\u00e9riques pour tous est \u00e9galement largement d\u00e9velopp\u00e9. Il a parfois fait l\u2019objet de r\u00e9ponse \u00e0 un appel \u00e0 projets, pour soutenir le financement de l\u2019\u00e9volution de l\u2019infrastructure logicielle et mat\u00e9rielle.<\/p>\n\n\n\n

Enfin, un certain nombre d\u2019\u00e9coles accompagnent ces \u00e9volutions d\u2019une r\u00e9flexion partag\u00e9e sur l\u2019\u00e9volution du m\u00e9tier de leurs enseignants.<\/p>\n\n\n\n

Une initiative nous a \u00e9t\u00e9 signal\u00e9e par plusieurs \u00e9coles qui se sont \u00e9quip\u00e9es de dispositifs de cr\u00e9ation de MOOCs : elles laissent leurs installations \u00e0 l\u2019usage des \u00e9l\u00e8ves afin qu\u2019ils cr\u00e9ent des MOOCs \u00e0 destination d’autres \u00e9l\u00e8ves du secondaire.<\/p>\n\n\n\n

Le sujet des traces d\u2019apprentissage (Learning Analytics<\/em>) est un sujet actuellement \u00e0 l\u2019\u00e9tude dans beaucoup d\u2019\u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n

Question sur les mati\u00e8res enseign\u00e9es<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Selon les champs d\u2019activit\u00e9 des \u00e9coles, les volumes horaires sont tr\u00e8s variables mais certaines \u00e9coles du champ du num\u00e9rique affichent 1300 heures li\u00e9es au num\u00e9rique ! Au sein des \u00e9coles plus g\u00e9n\u00e9ralistes, la proportion est de 20% au minimum.<\/p>\n\n\n\n

Globalement, pour l\u2019ensemble des \u00e9coles, il semble que le temps consacr\u00e9 \u00e0 l\u2019analyse des donn\u00e9es progresse : l\u2019ing\u00e9nieur devient de plus en plus souvent et partout un Data Scientist<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Pour les \u00e9coles dans le champ du num\u00e9rique, ce sont les sujets de la cyber-s\u00e9curit\u00e9, de l\u2019internet des objets (IOT), et du Big Data qui sont le plus cit\u00e9s. Les sujets un peu moins fr\u00e9quemment cit\u00e9s sont l\u2019IA et le Machine Learning.<\/p>\n\n\n\n

Pour ces \u00e9coles apparaissent aussi des cours sur le management du changement et la transition num\u00e9rique dans les entreprises. L\u2019impact soci\u00e9tal et humain de la digitalisation est malheureusement tr\u00e8s peu cit\u00e9. Mais la protection des donn\u00e9es, qui est un des champs de pr\u00e9occupation important de l\u2019\u00e9cole en tant qu\u2019organisation, est \u00e9galement enseign\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Pour les \u00e9coles hors champs du num\u00e9rique, les outils de mod\u00e9lisation et de simulation sont les plus cit\u00e9s, mais aussi le BIM, les syst\u00e8mes embarqu\u00e9s, l\u2019Usine 4.0, la bio-informatique, les SIG et les syst\u00e8mes cyber physiques. L\u2019enseignement des \u00e9coles dans le domaine des sciences du vivant a beaucoup \u00e9volu\u00e9 avec le num\u00e9rique.<\/p>\n\n\n\n

En g\u00e9n\u00e9ral les \u00e9coles consid\u00e8rent davantage le num\u00e9rique comme un changement de paradigme sur les donn\u00e9es, plut\u00f4t qu’une simple introduction de nouveaux outils et enseignements qui ont \u00e9volu\u00e9 dans cette direction.<\/p>\n\n\n\n

Question sur l\u2019\u00e9volution de la gestion de l\u2019\u00e9tablissement<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les \u00e9tablissements ne cachent pas les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es avec la suite logicielle Cocktail, et le retard qui en r\u00e9sulte pour les organisations des \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n

Cependant cela n\u2019emp\u00eache pas les initiatives pour cr\u00e9er un syst\u00e8me de portfolio pour manager, pour initier les Learning Outcomes<\/em>, pour manager les alumni \u00e0 travers les r\u00e9seaux sociaux, ou encore pour mieux manager leur recrutement.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9coles cherchent \u00e0 produire des indicateurs de satisfaction pour leurs \u00e9l\u00e8ves et pour leur staff. La taille des \u00e9quipes consacr\u00e9e au management du num\u00e9rique sous toutes ses formes a \u00e9norm\u00e9ment progress\u00e9 et le but affich\u00e9 par la direction est d\u2019am\u00e9liorer le service aux usagers.<\/p>\n\n\n\n

Le RGPD est une pr\u00e9occupation forte pour de nombreuses institutions, qui se r\u00e9percute sur leur choix de logiciels de gestion suffisamment robustes. Il semble donc que ce probl\u00e8me ne soit pas encore totalement r\u00e9solu.<\/p>\n\n\n\n

Question sur l\u2019\u00e9volution des m\u00e9tiers cibles<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Tous secteurs d\u2019activit\u00e9s confondus, les m\u00e9tiers de type Data Analytics<\/em> et les m\u00e9tiers li\u00e9s \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 des syst\u00e8mes sont en forte tension. Cela se r\u00e9percute entre autre sur les m\u00e9tiers de Data Scientist<\/em> et de sp\u00e9cialiste SIG.<\/p>\n\n\n\n

Pour les \u00e9coles g\u00e9n\u00e9ralistes, les m\u00e9tiers du type Chief Digital Officer<\/em> sont \u00e9galement en d\u00e9veloppement pour une gestion globale des syst\u00e8mes d\u2019information des entreprises. Le BIM est en plein essor ainsi que les m\u00e9tiers r\u00e9sultant de l\u2019Industrie 4.0.<\/p>\n\n\n\n

Des initiatives int\u00e9ressantes \u00e0 l\u2019\u00e9chelle d\u2019une r\u00e9gion, d\u2019une branche ou propres \u00e0 une \u00e9cole apparaissent dans les r\u00e9sultats du focus. Il s\u2019agit par exemple dans les m\u00e9tiers de l\u2019agriculture ou de la sant\u00e9 de la mise en place de conseils de prospective.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9coles d\u00e9clarent pr\u00e9parer leurs dipl\u00f4m\u00e9s \u00e0 s’adapter aux \u00e9volutions de leurs m\u00e9tiers.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Conclusion port\u00e9e par les \u00e9coles<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Tandis que la plupart des \u00e9coles constatent la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019entrainer tout le personnel et les \u00e9tudiants dans cette \u00e9volution, certaines remettent \u00e0 jour leur plan strat\u00e9gique. <\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9coles constatent un manque d\u2019indicateurs pour \u00e9valuer les apprentissages. Il persiste la n\u00e9cessit\u00e9 de progresser sur le sujet, particuli\u00e8rement afin d’\u00e9valuer l\u2019impact du distanciel, et beaucoup d\u2019\u00e9coles s\u2019int\u00e9ressent aux Learning Analytics<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Les \u00e9coles voient la probl\u00e9matique de la digitalisation comme un changement global de paradigme.<\/p>\n\n\n\n

Conclusion pour la CTI<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats sont tr\u00e8s int\u00e9ressants et obligeront certainement la CTI \u00e0 faire \u00e9voluer son r\u00e9f\u00e9rentiel R&O<\/a> !<\/p>\n\n\n\n

Cependant ces r\u00e9sultats peuvent \u00eatre tr\u00e8s variables selon les r\u00e9gions : on a notamment vu l\u2019influence de Toulouse pour booster l\u2019ensemble de ses \u00e9coles. Le focus de l\u2019an prochain donnera peut-\u00eatre un autre \u00e9clairage ? <\/p>\n\n\n\n

Enfin, le passage de la pand\u00e9mie en 2020 changera tr\u00e8s certainement nos modes op\u00e9ratoires !<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

45 \u00e9coles ont r\u00e9pondu \u00e0 ce Focus, et leurs participations ont souvent d\u00e9pass\u00e9 en volume ce qui \u00e9tait demand\u00e9 (le nombre de pages est all\u00e9 jusqu\u2019\u00e0 32 au lieu des 4 … Continue reading “Analyse du Focus Num\u00e9rique 2019 (avril \u00e0 d\u00e9cembre)”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":10760,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"footnotes":""},"categories":[14,12],"tags":[],"class_list":["post-10754","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-communications-evenements","category-actualites"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.2","language":"en","enabled_languages":["fr","en"],"languages":{"fr":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"en":{"title":false,"content":false,"excerpt":false}}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10754","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10754"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10754\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10981,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10754\/revisions\/10981"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10760"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10754"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10754"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.cti-commission.fr\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10754"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}