La crise du COVID-10 a amen\u00e9 la CTI \u00e0 adresser des lignes directrices aux \u00e9coles quant aux ajustements \u00e0 envisager dans l\u2019application de R&O et \u00e0 am\u00e9nager la programmation des audits d\u00e8s le d\u00e9but du mois de mars. Les audits coordonn\u00e9s avec le Hc\u00e9res se trouvent \u00e9videmment \u00e9galement impact\u00e9s par ces adaptations.<\/p>\n\n\n\n
Les mesures de confinement impos\u00e9es dans ce cadre ont acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 la prise en compte du distanciel au sein des \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n
Tout comme pour les \u00e9coles, le distanciel n’est pas un nouveau sujet pour la commission, qui avait d\u00e9j\u00e0 mesur\u00e9 l’importance de ce sujet, en cr\u00e9ant notamment le groupe de travail et un focus \u00abnum\u00e9rique\u00bb. Les avanc\u00e9es des \u00e9coles d\u2019ing\u00e9nieurs en mati\u00e8re de distanciel sont majeures, et la CTI est attach\u00e9e \u00e0 faire \u00e9voluer son r\u00e9f\u00e9rentiel, tant pour la formation initiale sous statut d\u2019\u00e9tudiant et d\u2019apprenti que pour la formation continue.<\/p>\n\n\n\n
L’actualit\u00e9 am\u00e8ne la CTI \u00e0 apporter un \u00e9clairage suppl\u00e9mentaire sur le distanciel par le biais d’un sondage conjoint CDEFI-CTI<\/strong>, d’un webinar<\/strong>, et de documents d’analyse.<\/strong> La CTI s’est associ\u00e9e \u00e0 la CDEFI pour diffuser un sondage sur l\u2019enseignement et l\u2019\u00e9valuation \u00e0 distance au sein des \u00e9coles avant, pendant et apr\u00e8s la crise du Covid-19.<\/p>\n\n\n\n Cette collaboration permettra de faire un point sur les difficult\u00e9s rencontr\u00e9es, les exemples de bonne pratique et de recueillir les t\u00e9moignages des \u00e9coles, notamment sur les \u00e9volutions qu’elles envisagent \u00e0 l’heure actuelle et par la suite dans ce domaine.<\/p>\n\n\n\n Ces retours d’exp\u00e9rience sont essentiels pour accompagner les \u00e9coles au mieux dans cette situation exceptionnelle, et ainsi faire \u00e9voluer les r\u00e9f\u00e9rentiels de la CTI au plus proche des r\u00e9alit\u00e9s rencontr\u00e9es par les \u00e9coles.<\/p>\n\n\n\n Le sondage est \u00e0 compl\u00e9ter avant le 11 mai 2020<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Lien vers le sondage<\/a><\/p>\n\n\n\n La CTI organise un webinar sur le distanciel le 11 juin 2020 \u00e0 16h00. Les \u00e9changes permettront d’explorer les difficult\u00e9s et les bonnes pratiques des \u00e9coles d’ing\u00e9nieur.<\/p>\n\n\n\n Les modalit\u00e9s d’inscription seront envoy\u00e9es aux \u00e9coles par e-mail. <\/p>\n\n\n\n Le groupe de travail \u00ab num\u00e9rique \u00bb de la CTI s’est r\u00e9uni en d\u00e9cembre 2019 et en janvier 2020, et a r\u00e9alis\u00e9 plusieurs analyses sur le distanciel avant les annonces du confinement li\u00e9 au Covid-19.<\/p>\n\n\n\n L’analyse du Focus Distanciel<\/a> initi\u00e9 en 2019 est disponible en ligne. L’analyse pr\u00e9sente les r\u00e9sultats du focus num\u00e9rique sur le distanciel \u00e0 partir des documents rendus par les \u00e9coles en d\u00e9cembre 2019. \u00c0 noter que le prochain focus r\u00e9alis\u00e9 lors de la campagne qui s\u2019ouvre montrera une grande \u00e9volution li\u00e9e \u00e0 la crise du Covid-19.<\/p>\n\n\n\n Le groupe de travail a par ailleurs mis \u00e0 jour la “Note sur le num\u00e9rique distanciel dans les formations<\/a>” diffus\u00e9e lors du colloque de la CTI. Cette note comprend notamment des d\u00e9finitions et un glossaire sur le distanciel, favorisant ainsi le d\u00e9veloppement d’un vocabulaire commun.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
<\/p>\n\n\n\nSondage CDEFI-CTI sur le distanciel<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nWebinar de la CTI sur le distanciel le 11 juin 2020<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\n\n\n\nAnalyses du groupe de travail “num\u00e9rique” de la CTI<\/h2>\n\n\n\n